お家にある物ですぐ出来る！新聞カーリングのルールやポイントは？

はいさい！沖縄で児童クラブ支援員をしているれんれんです📰

れんれん：
今日は新聞紙だけで大盛り上がりできる「新聞カーリング」を紹介するよ〜！

子どもたち：
えっ！？新聞紙でカーリング！？
転ばない？滑る？

れんれん：
実はね、工夫次第で安全に楽しめて、チームワークも身につく遊びなんだよ✨

Table of Contents

📌【新聞カーリングとは？】

新聞紙を丸めてボール状にし、床に広げた的（ターゲット）に向かって滑らせるシンプルな遊びです。
誰でもすぐできる上、集中力・力加減・戦略性が楽しく育まれます！

新聞カーリングは小学生全学年OK！
低学年はルールを簡単に、高学年は戦略要素を加えることで、幅広い発達段階に対応できます。

2人から始められますが、4〜6人のチーム戦にすると盛り上がり倍増！

新聞カーリングは接触・転倒のリスクが少ない安全な遊びです。

🎯 集中力：
的をよく見て投げる→結果を見る→次の一手を考えるという流れの中で、自然と“今ここ”に集中する習慣が身につきます。特に1回勝負やチームの代表として投げる場面では、子どもたちの集中力がぐっと高まります。
🧠 判断力：
「滑りやすい？」「勢いをつける？」「相手の球をよける？」など、場の状況を見て判断する力が育まれます。特に高学年では、「わざと外側から回す」などの戦略的な考えが生まれ、ゲームが知的に進化していきます。
🤝 協調性：
チームで順番や作戦を決める中で、「任せる」「応援する」「相談する」などの社会性・他者理解が深まります。勝敗にこだわりすぎず、みんなで楽しむ雰囲気作りも支援のポイントです。
🎨 創造力：
新聞紙の大きさや折り方、巻き方など、自由にアレンジできるからこそ、「自分だけの新聞ボールを作る」体験ができます。投げ方にも個性が出て、「こうやったらもっと遠くに行く！」という発見が楽しい学びになります。

🔧 学年別支援ポイント

低学年：
・新聞ボール作りは支援員が一緒に手を添えてサポート。
・「当たった！すごいね！」と結果より挑戦を褒めることが意欲に直結。
・的にシールやキャラマークを付けると、的当ての楽しさが倍増！
中学年：
・記録表を用いて「何点だった？」「もっと近づくには？」と記録を振り返る流れを入れる
・作戦タイムでは、「どういう順番で投げる？」「どの的を狙う？」と役割分担やリーダー経験も意識できると◎
高学年：
・「相手の球を弾く」「得点2倍ゾーン」など高度なルールを導入
・「氷ゾーン（ツルツルした紙）」や「障害物（ティッシュ箱）」を置いてリアルなカーリング風の戦略性を育成
・振り返りシートを活用して、作戦の良かった点・改善点をチームで共有すると発表力や思考力にもつながります